作者:天津第四十一中学回春
作文练习应整体规划,分步骤、分层面、分阶段进行,使练习的目的性、针对性更明确,力求达到最好成效。
1、培养学生主动去储备各种素材的意识和习惯。将各省市中考作文题进行总结分类,如感悟成长类、感悟真情类、感悟社会类、感悟交流类等。让学生储备每个方面的内容,解决无事可写、素材贫乏的问题。规划的积累素材,规划的进行作文练习、规划的解决写作上的难点,体现科学化。
2、系统的训练学生的审题能力。除去准确切入、理解题目,还要练习从多角度入手,开放性、创造性的分析题目。重视练习学生发散思维、求异思维、拓展思维的深度,借助较成熟的思维为审题服务。
3、帮助学生明确文体的定义。新课程教程重视语文的人文性,但缺少系统的文体定义的建构,想要写好作文,需要明确各种文体的特点,不然只能写出不伦不类的作文。解决这一矛盾可以从阅读教学入手。目前的课文当然可以借鉴,过去教程中有很多文体特点鲜明的课文也可以借助。
4、培养学生的剖析能力。对生活的察看、感悟能力差,是不少学生作文缺少深度、立意肤浅的根本缘由。
5、加大升华主题的练习。问卷中发现有些考生有感而发,写的内容与心中的彩虹的联系也较为密切,可惜点题、扣题意识差,偏偏少了画龙点睛升华主题的那一笔,影响了得分。解决这一问题的方法是在平常注意拓展学生思维的深度,以历年中、高考考试的范本作具体示范,让学生认识到一件平凡的小事中可能蕴含丰富的情感,折射生活哲理,而且还要认识到,对主题的升华不是无病呻吟,牵强附会的,而是水到渠成的。
6、语言的积累和锤炼可借用小作文、语言表述、综合性学习实践等形式来解决。
